2023_ECONOMÍA tema 3: LA DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA(I)

¿POR QUÉ INTERVIENE EL ESTADO EN LA ECONOMÍA?

 FUNCIÓN DE REDISTRIBUCIÓN DE LA RENTA

1. Apunta las ideas principales que relata el vídeo:

REFLEXIONA: 

2. ¿Cuáles son los principales motivos de que se genere esta desigualdad?

3. Explica qué personas parten con menos oportunidades para llegar a ser los que más ganen de un país.  ¿Te parece justo? Si es así ¿Qué podría hacer el gobierno para solucionarlo?

• ESTA ES LA CAUSA QUE HACE NECESARIA LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA: La renta se distribuye de forma desigual entre sus habitantes y para que el bienestar llegue a todos ellos, el Estado debe realizar un papel de REDISTRIBUCIÓN. 

•  Por ello, el Estado se marca 4 grandes objetivos:

a. Dar seguridad económica. (proteger a los individuos ante ciertos sucesos que le pueden dejar sin ingresos un cierto tiempo, como desempleo, invalidez, vejez, maternidad etc). 

b. Garantizar un nivel mínimo de bienestar a todos los ciudadanos, (que todos tengan unos ingresos mínimos para alcanzar un nivel de vida digno).

c. Reducir la pobreza. 

d. Promover la igualdad de oportunidades a todos los ciudadanos.

• Podemos calcular el nivel de desigualdad en la distribución de renta que tiene un país mediante:

- EL COEFICIENTE DE GINI,  que se basa en la curva de Lorenz 
 (LIBRO pag. 120 --> SABER HACER) 

- LA CURVA DE LORENZ (LIBRO pag. 121)






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ECONOMÍA_MI_T2

LA ECONOMÍA DEL BIEN COMÚN (Actividad cooperativa)

Como ayuda, también puedes acceder al siguiente enlace. http://economiabiencomunfilm.com/

o https://youtu.be/Wz2OUD3ILzk

1. ¿En que consiste la economía del bien común?

2. ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que tiene este sistema económico?

3. Busca en internet algunas empresas que ya realizan actuaciones que busquen el bien común.

4. ¿Sería fácil de llevarlo a la práctica para todas las empresas?


5. Informate sobre los" banco de tiempo" ¿Le ves similitudes?

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EVALUACIÓN

Criterios de evaluación. 2. Observar los problemas económicos de una sociedad, así como analizar y expresar una valoración crítica de las formas de resolución desde el punto de vista de los diferentes sistemas económicos.

Estándares de aprendizaje evaluables. 

2.1. Analiza los diferentes planteamientos y las distintas  formas de abordar los elementos clave en los principales sistemas económicos. 
2.2.  Relaciona y maneja, a partir de casos concretos de  análisis, los cambios más recientes en el escenario económico mundial con las circunstancias técnicas, económicas, sociales y políticas que los explican. 

2.3.  Compara diferentes formas de abordar la resolución de problemas económicos, utilizando ejemplos de situaciones económicas actuales del entorno internacional. 

COMPETENCIAS

Competencia de sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. El alumno tiene que tener un sentido crítico de los sistemas económicos actuales. Debe dar su propio juicio sobre  ventajas e inconvenientes y la viabilidad del mismo

Competencia de aprender a aprender. El alumno a través de su investigación descubrirá diferentes maneras de organizar la sanidad de un país, así como sus diferencias culturales.

ECONOMÍA_T2 y 3

1. Observa éste gráfico (factores productivos implicados en la producción agrícola): 

A. Explica cuáles son los 4 factores productivos

B. ¿Cuál es para ti el factor productivo más importante? Justifica la respuesta

C. Indica los factores de producción que necesitas para producir:

- una camiseta
- patatas
- libros

D. Una empresa que se dedica a la fabricación y distribución de mesas cuenta con los siguientes factores productivos: Madera, carpinteros, hierro, martillos, 10.000 euros, un gerente, sierras, un contable, una furgoneta  y un conductor. Clasifica los factores productivos en las categorías que conozcas.

2. Lee el siguiente artículo: (LA CESTA DE LA COMPRA MALAGUEÑA CADA VEZ CON MAS MARCAS BLANCAS)

https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2017/03/05/malaguenos-consumen-marcas-blancas-gastan/914020.html

a) Indica si el consumo de los siguientes productos ha aumentado o bajado y si la razón es el   mayor o menor ingreso o las mayores o menores preferencias por ellos.

- Marcas blancas
- Leche
- Ternera
- Carne de pollo
- Pescado

b) Busca en internet otros  productos cuyo consumo haya aumentado o bajado y explica si es por el mayor o menor ingreso o las mayores o menores preferencias (por ejemplo, se consumen más bicicletas por la mayor preferencia por hacer este deporte)


3. Como sabes el Sector Público tiene 3 objetivos: Eficiencia, equidad y estabilidad. Indica qué objetivo buscaba cada una de las siguientes medidas.

- Ayuda a los parados de larga duración de 426 euros al mes.
- Sanciones a empresas contaminantes
- Plan PIVE, ayudas 2000 euros para comprar un nuevo coche y entregar el antiguo (durante la crisis)
- Becas para los alumnos con familias con pocas rentas.
- Leyes contra productos malos para la salud como el tabaco.
- Medidas que busquen evitar grandes aumentos o descensos de los precios de los producto

4. VÍDEO-DEBATE: ¿Merece la pena pagar impuestos y tener a cambio seguridad social, sanidad y educación, o sería mejor que cada uno se pague lo suyo?

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EVALUACIÓN
Criterio de evaluación 2. Analizar las características principales del proceso productivo.
Estándar de aprendizaje evaluable. 2.1. Indica los distintos tipos de factores productivos y 
las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología.

COMPETENCIAS

Competencias digital. El alumno deberá buscar información sobre modificaciones en los hábitos de consumo de las familias españoles durante la última crisis.

Competencia de aprender a aprender. Será el alumno a través de su propia indagación y análisis el que comprenda los motivos por los que dichos hábitos han podido variar.

ECONOMÍA. TEMA 1. CONCEPTOS

UNA NECESIDAD es la sensación de carencia de algo unido al deseo de satisfacerla.

RESOLVER EN GRUPO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.  Indica 5 necesidades que tengas sin cubrir y establece un orden de prioridad de más a menos importante.

2. Si satisficieras todas estas necesidades ¿ya no tendrías más? Justifica la respuesta.

3. Hemos visto que la publicidad, la moda y el contexto donde vivimos pueden influir en nuestras necesidades. Indica 2 productos que crees que puede que consumas por cada uno de estos motivos.

4. Busca en internet otras maneras con las que las empresas tratan de influir en tu decisión de comprar un producto.

5. ¿Crees que has comprado algunos productos sólo por la publicidad?


DEBATE EN GRUPO: ¿ES LA PUBLICIDAD BUENA O MALA?

(REFUERZO) Actividades de V/F:

VERDADERO O FALSO.

a) La escasez sólo afecta a los países pobres

b) El principal objetivo de la economía es crear bienes económicos

c) Un bien es aquello que permite satisfacer necesidades y que se produce con unos recursos

d) El coste de oportunidad siempre se mide en dinero

e) La economía no es una ciencia

f) Un modelo económico es una visión más simple de un problema económico para así poder hacer predicciones

g) Escasez y pobreza es lo mismo

h) Es imposible satisfacer todas nuestras necesidades

i) Según Maslow, si no satisfacemos las necesidades primarias no nos preocupamos de las necesidades superiores.

j) Los incentivos provocan que tomes una decisión incorrecta

k) En una discusión sobre economía normativa siempre hay alguien que lleva razón porque se puede demostrar con datos y hechos.